35周年：珊瑚婚
娇小型
“嗨。你弄疼我了。”我甩开你的手，一个人冲出了教室。
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总之，在古诗教学的过程中，如果对古诗过度解读，就可能背离了古诗诵读重在感悟的积累初衷，与作者、编者的意图背道而驰。因此，只有在古诗的教学中，指导学生合理展开想象、熟读背诵、积累感悟，学生的人文品位才会得到提升。